Проектування в початковій школі має свою специфіку: слід враховувати вікові та психологічні особливості учнів бо зрозуміло, що бачити, як роблять інші і робити самому – речі абсолютно різні. Всі етапи проектної діяльності учнів початкових класів повинні ретельно контролюватися вчителями, бо і теоретичних, і практичних знань та вмінь в учнів - молодших школярів ще мало. Це з однієї сторони. З іншої, вчителі мають чудову можливість залучити до пошукової, творчої діяльності практично всіх учнів і в першу чергу – дітей з підвищеною навчальною мотивацією.

Нестандартні уроки більше подобаються учням, ніж буденні навчальні заняття. У них незвичайні задум, організація, методика проведення. Тому багато педагогів бачать у них прогрес педагогічної думки, правильний крок у напрямку демократизації школи.

Поява нетрадиційного уроку в арсеналі організаційних форм навчання, як нам думається, обумовлена тим, що застигла фор­ма і структура уроків, визначених дидактичними типологіями, не змогла вмістити всієї учительської творчої ініціативи та уч­нівської активності. У шкільній практиці при вивченні нового матеріалу вчителі активно використовують нетрадиційні уроки. А які типи нетрадиційних уроків існують ви можете дізнатися з цієї статті.

Відомо, що вчитель працює на особистою проблемою 5 років. Від курсів до курсів. Приїджаючи на курси підвищення кваліфікації, педагог повинен надати докурсове завдання, тобто напрацьоване за міжкурсовий період. Дані рекомендації допоможуть оформити докурсові завдання.

Вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень з предметів дуже кропітка праця. Які питання повинні вивчатися, на що треба звернути увагу перевіряючим. Цей алгоритм допоможе спланувати діяльність керівника експертної групи та її членів.

Відділом культури та естетики Донецького облІППО представлено збірник методичних рекомендацій вчителям художньої культури щодо особливостей організації викладння предмета

Не завжди є час читати фахову літературу, щоб оформити офіційну документацію. Розроблені методичні рекомендації нададуть можливість з'ясувати, які обов'язкові розділи повинні бути. Разраховано на керівників творчих об'єнань вчителів.

Збірник вміщує схеми та таблиці, що нададуть керівникам шкільних предметних науково-методичних комісій практичну допомогу при плануванні роботи та оформленні документації. Розрахована на керівника предметної науково-методичної комісії та вчителів.

Планування роботи МО вчителів потребує аналізу його роботи за попередній рік з усіх напрямів діяльності. Рекомендуємо керівникам ММО та ШМО вчителів здійснювати аналіз діяльності за алгоритмом, який представлено в рекомендаціях.