Дана стаття написана Лавренюк А.О., доцентом кафедри теорії та методики природничо-математичних дисциплін Хмельницького ОІППО. Надано методичні поради керівникам закладів освіти щодо реалізації у початковій школі нового змісту Державного стандарту початкової загальної освіти та нових навчальних програм .
У статті надані методичні рекомендації вчителям початкових класів щодо організації навчально-виховного процесу у 1-му класі С.А. Гарячою (кандидат педагогічних наук, завідувач лабораторії дошкільної та початкової освіти Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників) та Л.Н. Добровольською (методист лабораторії дошкільної та початкової освіти Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників)
Якісні педагогічні, методичні, управлінські рішення приймаються тільки на основі достовірної інформації, отриманої діагностичним шляхом за допомогою застосування дослідницьких методів. Актуальність та необхідність проведення моніторингових досліджень в закладі висвітлено у статті проректора Донецького облІППО Н.Л.Пастухової "ДАНІ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ЯК ОСНОВА ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ ПЕДАГОГІЧНИХ, МЕТОДИЧНИХ, УПРАВЛІНСЬКИХ"
Моніторинг якості початкової освіти – це обов’язкова самостійна ланка управлінської діяльності. У статті завідуючої відділом початкової освіти Донецького облІППО Седової Н.М. представлено орієнтовний алгоритм моніторингу таких складових якості початкової освіти, як: ● стан викладання та рівень навчальних досягнень (з навчальних предметів); ● підготовка молодших школярів до ДПА за початкову школу. Тема моніторингового відслідкування «Системний підхід щодо організації та проведення моніторингових досліджень стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з української мови в школах з російською мовою навчання».
